1. 不登校のいきさつと経過(宮下)
　・長女・長男・次女のうち、次女が小学生の時、突然不登校となる。
　・日頃から元気の良い子供で、上の子ども達の進学や嫁・姑問題に目を向けている
　　間、ほっておいても手を煩わすことのない育てやすい子どもだった。
　・クラス替えの後、小学3年の秋、朝おなかがイタイと訴え、真っ青になって学校へ
　　行けなくなる。夕方元気になる。
　・小学4年の6月18日父の誕生日プレゼントとして学校へ行ったが続かなかった。
　・卒業式は出るといって1人で卒業証書をもらいに行った。
　　　　　　　↓
　　なんでうちの子だけが学校へ行けないのか?
　・他の子どもたらの制服姿を見ると涙、育て方が悪かったか落ち込む
　　　義務教育終了と同時に親の気持ちか解放される。
　・中学は全く行かれなかった。
　・18歳まで東京シューレに通いその後色んなバイトを経験し異世代の人と関わる。
　・マッサージ券を作り家族への感謝の気持ちでマッサージをしてくれる。
　　小さい時の得手だったことに取組んでいる。

2. 宇宙船との出会い
　・カウンセリング研修の場で大垣氏と出会い、宇宙船の存在を知る。
　・当時の代表菊池氏から言われた言葉「不登校の子どもは心に熱を持っている状態」
　　「必ず治るから大丈夫」「慌てず子どものペ一スを認めて」に勇気づけられる。
　・主人に理解してもらうことは大変だったが、学校へ行ってほしいという本音を宇宙
　　船で聴いてもらい、親自身が自分の生き方を振り返る機会を得た。
　・近所の人に不登校の子どもがいることを包み隠さず話していた。
　　　　⇒子どもにさりげない声かけをしてくれた。
　　　外出時「学校は?」ではなく、お買い物?」とたずねてくれる。
　　気晴らしにお琴に誘ってくれる。

3. 大垣氏のお話
　　必ず元気な姿になることを信じ、自分の子どもを受け入れることが一番大切。
　　会に来る人は嫁・姑問題などに悩んでいる場合が多い。
　　子どもは1人にしておいて大丈夫だから、親は自分のことを考えなさい、働いてみた
　　らとアドバイスしている。

4. 最近留意していること
　・横断歩道をわたる中学生がいると必ずとまる。
　・小さい子を連れている母親には声かけをしている。
　　おせっかいおばさんを心がける。

5. 質疑・応答
　　①<昼夜逆転〉はいつごろから、どれだけ?
　　・不登校は学校へ行かれないつらさがあり、自分の気持ちが開放されるのはやはり
　　夜となる。なおすことを無理強いしてはいけない。
　　②育て方が悪かったというがどんな点か?
　　　嫁・姑問題が根底にある。姑に言われたことが自分を通りすぎて娘が敏感に受け
　　止めていたようだ。
　　・「しつけ」については何もできなかった。
　　　本人がこれからいろんな場面で学ばねばならない
　<木村〉…自分の中にある価値観(ねばならぬ)にしばられていた。
　<小川〉…自己主張と学校の規則に、はさまれていた。

6. 各グループ討議　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・親の気持ちと子どもの気持ちが全然ちがう。
　・親の安心、子の負担(命令形の言葉がプレッシャーを与える）
　・原因を追求するより子どもの話をよく聴き、信じること。
　・好きなことを見つけてほしい。
　・ピグマリオン効果…良いところをほめる。ほめて育てる。
　・親自身も価値観を変えねぱならない時がある。